ＰＢＬ（Project-Based Learning）とは

「PBL（Project-Based Learning）」とは、「問題解決型授業」ともいい、チームで学生自らが調べ、考え、議論し、問題を解決していく学習形態である。学習の主体は、学生であり、教員は学習を支援する立場になる。教員は一方的に教え込まずに、適切な指示を与えたり、学生とともに考えたり、議論に参加する。このようなPBLによる学習は、学生に対する教員のかかわり方が重要である。2012年3月に、中教審大学分科会が「大学教育の質的な転換」の方策として「双方向の講義、演習、実験、実習や実技等の授業を中心とした課題解決型の能動的学修「アクティブ・ラーニング」（AL：Active Learning）」を提示した。PBL学習は、このALの範疇にあるもののひとつであり、新しい形の学習形態である。本学科では、2年次の『ゼミナール（必修科目・通年）』において、このPBLによる学習をプロジェクト活動（『SOZOプロジェクト』）として実践している。

ＰＢＬとアカデミックスキルズ

大学では、自らが考え、調べ、論ずることが求められている。PBLの中で意識的に「アカデミックスキルズ」を身につけると、より効果的に学習することができる。「アカデミックスキルズ」とは、大学で学ぶために必要な知的技法のことで、調査の仕方やデータの処理、グループでのディスカッション、プレゼンテーションの方法、レポートの書き方、情報発信など多岐にわたっている。

『SOZOプロジェクト』～地域企業・自治体と連携したプロジェクト体験～

本学の「ＰＢＬ」によるプロジェクト活動は、地域企業（NPO,行政機関を含む）と連携して共同でプロジェクトの運営を体験的に学ぶものである。学生は、1年間のプロジェクトの運営を通して、アカデミックスキルズとともに地域企業との仕事上でコミュニケーションの方法も学ぶことになる。このようなプロジェクト運営は、企業の仕事の進め方の体験や、ウェブ検索サイト及び携帯情報端末の活用など、就業後に直面するであろう、仕事能力の醸成を図ることになるのである。

プロジェクト活動の流れ

2022年度プロジェクト紹介

2021年度プロジェクト実績